Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 с. Краснопартизанское

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Непосредственно образовательная деятельность

по познавательному развитию

для разновозрастной группы детей

от 3 до 5 лет

 

Тема: «В волшебном мире воды»

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Наталья Ивановна Пелипенко

 

 

 

 

 

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию

с опытно – экспериментальными элементами

для разновозрастной группы детей от 3 до 5 лет.

Тема: «В волшебном мире воды»

 

Задачи: - создать целостное представление о воде, как о природном явлении;

- познакомить со свойствами воды;

- опытным путем обогатить знания детей о том, как образуется дождь и почему он бывает сильный и слабый;

- дать понятие о значимости воды в жизни человека и природы;

- формировать у детей познавательные способности, интерес к экспериментированию;

- развивать навыки анализа, умение решать познавательные задачи и делать выводы; 

- продолжать развивать наблюдательность, любознательность;

- обогащать и активизировать словарь;

- воспитывать усидчивость во время эксперимента, аккуратность при работе с водой, умение работать сообща.

 

Оборудование: аудио запись со звуком капающей воды, изображение грустной и веселой капельки, ведерко, губка синего цвета, картонная коробка, вата, емкость с водой, стаканы и изображение тучек по количеству детей.

 

Ход

 

Психогимнастика. Формирование положительной мотивации.

 

Воспитатель:

Здравствуйте ребята! Я вам говорю.

Здравствуйте ребята! Всех я вас люблю!

Желаю вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно и не отвлекаться!

 

Ребята, а вы верите в чудеса?

 

Ответы детей.

 

Знаете, а ведь для того чтобы их увидеть, не обязательно нужно отправляться в волшебную страну, бывает и так, что чудеса находятся совсем рядом с нами, нужно их только хорошенько рассмотреть.

Сегодня к нам придет необычная гостья, будьте внимательны, ведь уже сейчас её можно услышать.

 

Звучит аудио запись капающей воды. Воспитатель помещает на доске изображение капельки.

 

 

Кто это, ребята?

 

Дети: Капелька.

 

В: Верно. Вы знаете, этой Капельке очень грустно, дело в том, что она совсем недавно родилась и ничего про себя не знает, а рассказать ей об этом некому. Давайте поможем нашей Капельке узнать о себе, может быть тогда ей станет чуточку веселей.

Кто знает, из чего состоит Капелька?

 

Д: Капелька состоит из воды.

 

В: А как вы думаете, где она живет?

 

Д: Она живет в воде, в реке, море, кране.

 

В: Ребята, Капелька спрашивает, знаете ли вы, кому нужна вода?

 

Д: Вода нужна деревьям, птицам, людям, животным и растениям.

 

В: А для чего нужна вода людям?

 

Д:  Вода людям нужна, чтобы умываться, готовить еду, стирать, мыть посуду, поливать цветы.

 

В: Да, ребята, всему живому нужна вода, не зря говорят – «Вода - это жизнь!» А сейчас я прочитаю вам стихотворение о воде и хочу, чтобы вы его не только послушали, но и показали вместе со мной.

 

Физминутка в сочетании с пальчиковой гимнастикой

 

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, в океане     И в водопроводном кране. Как сосулька, замерзает, В лес туманом заползает. На плите у нас кипит. Паром чайника шипит, Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить!

Развести руки через перед в стороны Свести ладошки на уровне груди Развести руки на уровне локтей Развести руки в стороны Имитировать закручивания крана Поднять руки вверх Опустить руки через стороны вниз Раскачивать руки над головой Опустить руки вниз Загнуть мизинец на правой руке Загнуть безымянный, средний пальцы Загнуть указательный палец Загнуть большой палец

 

 

В: Ребята, нашей Капельке все равно грустно. Дело в том, что она скучает по своему дому и по своим сестричкам капелькам, ведь раньше она жила в тучке со своей большой семьей. А давайте все вместе попробуем найти ей новый дом.

 

Воспитатель обращает внимание детей на стол, где находятся: ведерко, губка  синего цвета, картонный коробок, вата.

 

Может быть, что-то из того, что лежит на столе, подойдет.

 

Дети рассматривают предметы и останавливают свой выбор на губке.

 

В: Почему вы выбрали именно губку?

 

Д: Потому что она мягкая и похожа на тучку.

 

В: Ребята, давайте сожмем губку и посмотрим, может ли из нее пойти дождик?

 

Как вы думаете, почему дождь не пошел?

 

Д: Дождь не пошел, потому что в губке нет воды.

 

В: Давайте опустим губку в воду и поднимем ее. Что  происходит теперь?

 

Д: Из нее капают капли.

 

В: Действительно, как будто идет небольшой дождик. А теперь посмотрим, что произойдет, если ее сжать?

 

Д: Дождь стал сильнее.

 

 

В: Верно ребята, когда в облаке собирается слишком много капелек, они становятся тяжелыми и выпадают дождем.

 

Воспитатель меняет изображение грустной капельки на изображение веселой.

 

Смотрите ребята, наша Капелька повеселела и теперь хочет с нами поиграть.

 

 

Но предупреждаю, вода, как настоящая волшебница, бывает очень разной. Вот вам первое задание.

 

Воспитатель ставит перед детьми стакан с водой и стакан с молоком.

 

Определите, в каком стакане вода?

 

Ответы детей.

 

Как вы догадались, что именно в этом стакане?

 

Д: Потому что вода прозрачная.

 

В: А давайте узнаем, так ли это? Положим в воду камушек. Его видно?

 

Д: Видно.

 

 

 

В: Верно. Вы правы, ребята. Вода действительно прозрачная и поэтому в ней легко можно увидеть камушек. Но её очень легко сделать мутной или, же придать любой цвет, например, просто растворив в ней краску.

 

Теперь второе задание. Давайте определим, есть ли у воды вкус?

 

Воспитатель предлагает детям выпить немного сока.

 

Какой у него вкус?

 

Д: Вкусный, сладкий.

 

В: Верно, сок сладкий. А теперь попробуйте воду. Какая она на вкус?

Есть ли у нее вкус?

 

Д: Вода безвкусная!

 

 

В: Конечно вы правы. Но вот только если в нее положить соль, то она будет соленой, если сахар, то сладкой. Вода всегда приобретает вкус того, что в ней находится.

 

И последнее задание от Капельки.

Ребята скажите, пожалуйста, есть ли у воды запах? Давайте ее понюхаем.

 

Дети нюхают воду.

 

Д: Нет. Вода не чем не пахнет.

 

В: Правильно. У воды действительно нет запаха. А можно ли сделать так, чтобы он появился?

 

Д: Да. Вода будет пахнуть, если в неё положить то, что пахнет.

 

В: Молодцы ребята. Совершенно верно. Если положить в воду лимон, то она будет пахнуть лимоном, если положить клубнику, то будет пахнуть клубникой.

 

Смотрите, наша Капелька совсем повеселела. Ей очень понравилось с нами играть, но чтобы ничего не забыть, она просит повторить все то, что мы о ней рассказали.

 

Д: Мы знаем, что вода прозрачная, безвкусная и не имеет запаха.

 

В: Ребята, пока мы с вами играли, Капелька вспомнила, где находится ее тучка и хочет отправиться домой, а для этого она просит, чтобы мы отнесли её на солнышко, оно согреет её, Капелька превратится в маленькое, маленькое облачко и улетит домой.

 

 

Дети относят капельку на окно. Прощаются с ней.

 

А на память о себе, чтобы вы её не забывали, Капелька дарит вам тучки, где вы можете нарисовать её и много, много её сестричек.